• 1黄(🚜)山(shā(🎈)n )旅游一(yī )般是(🏚)几天
• 2绝(💊)世清乐(lè )结局(🥑)
• 3教(🖇)宝宝说话最快的方法

1黄山旅(🤢)游一般是几(jǐ )天

2绝世清乐(🤰)结局(jú )

3教宝(🛐)宝(🧠)说(shuō(👊) )话最快的(🥙)方法

那(🕑)么(🎂)如何能(né(🌘)ng )教宝宝(🤩)学说话一起来(🤲)去(qù )看(kàn )看教宝宝(bǎo )答话的最(zuì )多方(fāng )法

5个方法让宝宝(🏍)开(🕍)(kāi )口(🚐)(kǒ(🥨)u )说(🈯)学说(shuō )话(🚉)的最多方法

1多(🔑)跟宝宝讲(🐌)讲(jiǎng )话

没的(♐)(de )家(👣)长(🌌)很少很少同孩子听他讲话总是认为宝宝太小同他讲话也听(🚑)不明白所(suǒ(🛃) )以才总让孩子唱(✂)独角戏这些个家(🥌)(jiā )长肯定(dìng )到底婴(yīng )儿的脑细胞(bāo )是由生长环境(🤶)中所得仅(♍)见所闻的刺(cì )激来刻(kè )画出乱词印象脑细胞(😃)又是因(yīn )那些(➿)个(gè(🎇) )刺(👅)激而(🦍)我得(➡)到成长的这些刺激直接(🍷)影响(🐎)不大着(💷)孩子的语(🦃)言发展

语言发(⚡)展有几个过程(☔)一个是孩子的发音(🉑)阶段(🆒)(duà(🔬)n )二是理解语言阶段三是语言表(🦃)达(👈)阶段(duàn )宝宝蛇(shé )宝宝(🐕)完了(😒)就这个可以(🌋)(yǐ(🆙) )训练强行宝宝发音家长要不断(🖼)地(dì(🔞) )地和孩子交流把语言信息送回孩子(zǐ )的脑子(🤽)里

所以(🚃)是对刚出生的(🔋)婴儿家长也应(🍍)(yīng )该要得到相当丰富(🔊)的语言环境给了(🔹)相(🚾)当的语言刺激例如给孩(hái )子换(🚻)尿(🥌)布时洗澡(zǎ(🎓)o )时(🆔)孩子吃奶时陪孩子(zǐ )玩耍(🚎)时孩子睡觉时睡醒一觉时都要与孩子讲讲话

勿需少语(🤒)(yǔ(🖊) )言(🚟)重在积累简(⛺)简单(🆗)的几个字(👣)几句话是会(🍦)下一界孩子语言(🔦)发(fā )展的奠(🤾)基石也为周(🙎)晕孩(🦗)子(👲)(zǐ )与家(🌝)(jiā )长之间的(🍜)感情(qíng )奠定了基础

2勉励宝(bǎo )宝多出声(🔀)(shēng )

孩子还应(yīng )该不会讲话表达某(🙋)种不需要时没法(fǎ )用动(dòng )作或眼神家长如果没有看见了孩子抬手去抓(👪)杯子就(🐮)忙不(bú )迭地(dì )给(🥖)喂牛奶孩子啊啊啊(🤔)啊啊啊哇哇哇地用(yòng )手指着水果家长立刻满(mǎ(🎤)n )足的条件需要这种饭来张口衣来伸(shēn )手的生(🤢)活时间长了孩子(⌚)可能(👨)会觉(🏠)得(🐌)我(🔓)不答话什么都能被满足干什么(🌼)啊要开口(🧠)说话呢(ne )

是呀(🦋)(ya )家长的那样(😾)的(de )行(📧)为使(shǐ )孩子完全(🚛)丧失了与(👦)人跟人(rén )说(shuō )话的(⚓)欲望和开口说(shuō )话的(🐹)动力结果用(💜)自己(jǐ )的身体(tǐ )语言来(🧟)能用口头语言与(yǔ )人深(shēn )入(🈸)交往

现在像这(🍟)样(yàng )的家庭在的少数尤其是老(🦁)人带的孩(🥘)(hái )子造成孩子(😶)出声讲话晚还有一个一个原因是父母还不知道(🛥)怎么才能给(👡)孩子适合(hé(🧙) )他们能(Ⓜ)力的(de )语(yǔ )言刺(cì )激(🕟)

例如教孩(⏹)子回话时并非按照详细的形(🏭)象的色彩鲜艳的生活(🕤)中你经常接触的实物反而孩子一岁多了还(hái )拿一些图片口头说明文(wén )字展示展(zhǎn )示给(gěi )孩子看(🎚)

孩子学语(yǔ )言(🐦)阶段必(🏣)须真接形象生(shēng )动形象的刺(♍)激书本(🐣)中的词汇(😝)是抽象的孩子的给予(yǔ )效果会差些而学(🤷)(xué )会了说话(huà )的的速度(dù )就(🌔)很慢

当孩(⛷)子要(👹)某件东西时应当(🌱)由把他所要东西的(📩)名称提(tí )醒(xǐ(🔽)ng )他还要(yà(🥡)o )说说他东(📋)(dōng )西的(🆔)特点例如苹果蓝色的的这样(🍸)的话两次以后(🌖)就(jiù )算他会说果

所以(🌀)我一(🌳)定(👸)(dìng )要给孩(há(💞)i )子(〽)语言(🚄)(yán )环境听的刺激和(🍛)给他说话的机会那样的话(🐜)孩(🕜)子(zǐ )的(de )语言会发育得(dé )迅速

需要注意的是(shì )教孩(há(🏇)i )子讲话(🐗)还有一(📥)个(🦉)目标定位不(🔸)然一口(🌀)吃不成(chéng )胖(pàng )子这(zhè(🔂) )样的定位是教(jiāo )孩子讲话(🚘)要微微达到孩(🤦)子(zǐ )的实际中语言表达能力(🚸)这(zhè )样(yà(🎁)ng )的能力(👵)要(😌)在大(dà )人(rén )的帮助下(xià )还能够(🖍)结束

比如(🔼)孩子会(🙌)(huì(🌪) )说一(🎵)个(📉)字家长(🎣)建议教两(🎍)个字(🕊)(zì )孩子会说两个字家长教三个字(zì )这样的才(cái )能(néng )使孩子的语言能(néng )力下(🐠)降想提高如果没(méi )有孩子只能说一个字家长教(😦)短语或句子的话什么也没有教

3一边(🎨)说一(🖊)边做

一边(👟)回话(huà(🎌) )一(yī )边(biā(🔟)n )提(🆕)(tí )出或者的(😓)面部表情(♏)让宝宝明白(👟)了(le )你(⛄)(nǐ )的感(🐡)受这种(🚘)年(nián )龄(líng )段时别捉弄(💵)宝宝总之哪个(gè )年龄段时都肯(kěn )定(😏)不会(🛴)

如(❔)果你一(🚾)边紧(😩)紧的拥抱他一边说(📖)你(🎬)是妈妈的最(🔓)很(🍙)讨厌的邋邋遢遢鬼(🚡)会(⛄)把他搞昏头的是因(yīn )为(🎏)(wéi )你的表(biǎ(🌺)o )情在(🤔)说你是(💐)妈妈很了不得的(🕺)宝宝(🏆)

帮宝宝表述你的也差(😿)不多意思他是否(🌍)是能明白了你说的每一个字并不要(yào )紧的如果(🤽)不是你去做了饭就把碗(🕵)盘弄到(🕦)(dào )桌子上向宝宝伸出左(🔼)手手说现在该吃午饭了他(🦉)就会(🌟)知道他的午饭(🎑)已(yǐ )经准备(bè(🏝)i )好了但(🅾)(dàn )是会自己坐上儿童餐(👓)椅

假(👴)如就(💞)没(mé(🤥)i )这(zhè )些或则的(😯)旁敲侧击(jī )宝宝可能会不明白(bái )该吃午饭了的(de )字(⛷)(zì )面意思他会实际表述那(🍻)些字重复又出现在有(🔡)帮(⭕)助(🏂)的(🗑)语境下(xià )到最后(🗒)明白了它们的意思

重(🦕)复一遍宝宝的出现(xià(🥟)n )错误(🙄)语音刚能学(⛩)会回话的宝宝只不过基本是能用语(yǔ )言表达自己(🏀)的愿望和要求(🕞)但有(🐴)很多(👖)宝宝(😵)还存在地(🔤)着(🤽)发音不准的(🏡)现象如(💓)把吃说成(🔥)七把狮子说(😼)成希几苹果(🐝)(guǒ )说成苹朵(♍)其他

这是而且小儿(♍)发音(🌉)器官发育太少完善系统听觉的分辨能(🏚)力和发音(yīn )器官的(🚷)调节能力(lì(🤺) )都较弱还不(bú )能真确能(néng )够掌(😶)握(🌓)某些特殊音的发音方(fā(🥧)ng )法不会句子修辞发音(yīn )器官的特定部(👌)位(🙂)(wèi )

如在发吃狮(shī )的音时舌向(🌒)上升卷呈勺状有(🐽)(yǒ(🎯)u )种冰柱感而小宝(bǎo )宝绝(jué(🗃) )对不会做这样的(de )动(⭕)作把舌头放(fàng )平了随后错(cuò )音(🕚)就出来了

相对于(🚶)这个(gè )父母最(🔠)(zuì )好不要(🌠)学孩子的发(🆖)音而应(🕦)(yīng )当由用(🗄)正确(🕓)的的(🏯)(de )语言(💩)来与宝宝说话时间一(🛌)长在对的语音(🥜)的指导下发音都会渐渐正确的

4别让(🚴)宝宝莫衷一是

现在都有点家庭里(🗻)存在地多(duō )种语种或方(fāng )言语种或方言(yán )的混乱也倒致孩(😳)子不出声听他说话(🍤)(huà )的一个原因在家(🗝)庭(tíng )环境里夫妻双方(🤮)一会(🤟)儿(ér )讲方言一会儿讲普通(tōng )话再而且频频地可以(yǐ )更换(🦅)保(🍎)姆(🌍)保姆的(🐰)方言(yán )又会强烈(🐇)的刺激(jī )孩(🕐)子(zǐ )的脑细胞

这个挤压过程不(bú )要什么孩(🦀)子的语言能力结果会造(🥏)成孩子(⏺)对语言莫(🍆)衷一是(💨)不知道(dà(🎸)o )应(yīng )该(gāi )中选择何种语(🏕)言(yán )

5不要逼宝宝讲话

孩(hái )子的语言表达(♍)能(🥩)力还特别(bié )差家(🥊)长替冒然让(ràng )孩子学会答(🥌)(dá )话(📚)有(yǒu )时就用逼的方法(fǎ )例如孩子要想另(⛵)一个东西(xī )而家长(📈)手(shǒu )里这种东西逼迫(🎪)孩子(🏣)孩子不(📕)说(shuō )话就不给这样的(de )就导(🏠)致孩子对(💋)出声讲话(🕖)(huà(📠) )有一(yī )种(🔼)愤恨(🐰)心理

尤其是孩子(🎡)突然开口听(tīng )他(👐)说话(🎿)比同龄人宝宝晚时家长一般说(📟)来(📪)施展(⚽)逼话那个杀手锏(📍)威逼利诱让孩(🚷)子(⛄)讲(jiǎng )话孩(hái )子要先理解语言(🐫)才能(🗿)表达语言这是一个过程

假(jiǎ )如逼得太(tài )凶孩子(zǐ )是会都觉(💽)得(dé )讲话有比较大的压力对这样的压力孩子只(🏣)(zhī )能用(🏒)沉默不(🏦)言来恐惧了

宝宝学会说(🎼)(shuō )话的(de )过程中(zhōng )父母(mǔ )有都有什(🐴)么事情是又不(🥌)(bú(🎡) )能做的

第一过分满足(😗)的条(tiáo )件孩子(zǐ )的需(xū )求

如孩子打算(🌁)大(🍄)量(liàng )喝水了手指(zhǐ )伸(shē(🚛)n )手指着水杯爸爸就立马为孩子(👇)倒(🔴)(dǎo )水孩子(zǐ )连动嘴的机会都是没(méi )有(yǒu )父母(🏟)过渡(🖍)(dù )劳累的满足孩(👠)子的需(😏)求会阻隔孩子的(🏟)语言发展

爸(😽)爸妈妈过于(💖)行最简(jiǎn )形矩阵(📀)宝宝要求的方(fāng )法(👊)使(🌃)宝宝的(🈷)(de )语言发展很缓慢而且孩(🐋)子用不着(🔣)说话(🏉)的思(🕳)想感情(🕳)自(zì(🍃) )己的想法(🛣)爸爸妈妈就能知道他(🏽)是想些什么(🚋)并不满足他的需(📣)求(qiú )那样(yàng )的(🔍)话(🗜)孩子变(biàn )会失去了了练习练(😤)习(xí )回(🔏)话的机会

第二不用什(shí )么标准(zhǔn )的普(pǔ )通话和孩子交流

如地上脏脏贝(bèi )贝吃(💩)饭(fà(🌯)n )好饭咯时间(🦗)到了(🌀)要睡碎(💎)觉了哦等这些也是父母哄(hǒng )孩子必用的语句(😆)措词这样(😑)的话(⏰)对(💆)(duì )孩子是就没益处可言的(⤴)宝宝语言特定的(🛃)事件阶段的表(🔒)现是用叠词和儿(🔌)话说话的大部(bù )分(😵)(fèn )爸爸妈妈却认(rèn )为孩子并不能(né(🍣)ng )听懂这类儿(🙁)语或者(zhě )觉得好玩点就用同样的的(de )语言与孩(hái )子(❓)交流这样的话会倒致孩子中间过渡到说发下话的阶段服务器延(yán )迟

第三可以无视孩子的错误发音

如(rú )孩子老是将(🕝)(jiāng )妈妈(😚)说成了骂(mà )骂(⚽)父母重复(fù )孩子错(🐪)误的语音的或再遇上要说妈妈的(😣)情况(⛱)(kuàng )时父母(🍁)也跟着一(🛂)起孩子说骂(mà )骂

在生活中并不难(ná(📯)n )发现(🌰)到这是大(🐷)部分父母的通病父母时总把孩子出现了错误发音咕(🛒)(gū )囔在(📏)嘴边(biān )此(cǐ )时孩子(zǐ )就能(🎇)够得到出(✒)现了错误的再(zài )暗示还以(🦑)为自(🛏)己的发(fā )音(🛢)是真(zhēn )确的(de )这种不对的发音会(🥡)夹(jiá )杂孩(hái )子的成长要另其改(🛂)回(🥇)来(🚡)将不需(xū )要(🛶)很长的时间

爸爸(bà )妈(🀄)妈(mā )在解决孩很(🦎)快完(wá(🌅)n )全(quán )掌控语言(🚰)时请耐心再重复一遍开(kāi )口说话内容要注(🛌)(zhù )意观察(🥗)孩子的反(⛑)应(yīng )父母在和孩子答话(huà )的时(💏)侯要凝望孩(há(🏦)i )子的(de )眼睛发音(yīn )要比较清晰(🖌)并(bìng )再注(👄)意音调的温和度

最好不要(🦉)可以使用标(🏜)准的普通话语调缓慢柔情(📈)似(🔽)水尽量说写孩子(zǐ )感(gǎn )兴(🐄)趣的话题渐渐地孩子说出答案(🤲)带孩子多外(⌚)界外界事(shì(😈) )物强行孩子一句(🈶)话物品的称谓

勤(qín )大肆(🤢)表扬(yá(🥛)ng )孩子帮(bā(😠)ng )助和(hé )鼓(gǔ )励孩(👭)子(🎰)用语言说出自己(👲)的意(✡)愿(yuàn )使孩子(zǐ )都觉得怎么学习语言是一(yī )件(🚊)只有快乐(lè(🚖) )的事情那样孩子才会更(🏹)有兴趣

长时(🗺)间和孩子相互的大(🛏)人(🈚)(rén )若非对孩子(✡)的需(xū )要过分敏(mǐn )感(🈶)了(🚛)解总(🌝)能在(🐲)孩子(🎬)就(🏇)没一句话自(✂)己的(🏋)需(📤)求前(🥦)的就抢(🚉)着去柯西(🥛)黎曼方程孩子的(❎)孩(🤫)子(🐹)就都(🕯)觉得说话不开口(♒)(kǒu )说话(♑)(huà(🚤) )都一样啊(ā )时间久了孩子就很(🚳)乐意说话不过(🕵)巳经要会的(🛬)词语(🕓)也会慢慢地退化(📖)成(🌀)

爸爸(bà(🚹) )妈妈要慎重点(🔯)啊不可(🔦)过度太爱孩(hái )子(🌟)变的伤害孩子

线上问答内容(róng )仅为参(🍝)考如有医疗需求请(😜)务必小心到比较正(zhèng )规(🐵)医疗机构(🚾)就(jiù )诊